Che cos'è il Metodo Feuerstein

A CHI E’ RIVOLTO

Ai BAMBINI a partire dai 4 anni e ai ragazzi in età scolare, in caso di:

  • deficit percettivi
  • difficoltà di apprendimento
  • difficoltà emozionali
  • per migliorare l’organizzazione nello studio e la motivazione
  • per raggiungere livelli di prestazione più elevati
  • in presenza di risultati scolastici scadenti
  • con diagnosi di ADHD, DSA
  • spettro dell’autismo o deficit congnitivi

ad ADULTI O ANZIANI che desiderino:

  • evitare il deterioramento cognitivo attivando il cervello tramite la presentazione di contenuto e attività nuovi e non abituali, creando situazioni di bisogno cognitivo di risolvere problemi.
  • ritardare alcuni processi fisiologici legati alla perdita progressiva delle funzioni cognitive (attenzione, memoria, linguaggio, pianificazione)
  • attivare modalità di funzionamento che sono state trascurate.
  • ripristinare certi processi neurofisiologici che sono già stati perduti.

Il metodo Feuerstein e i bambini e i  ragazzi con difficoltà nello studio

A tutti i bambini e ragazzi che non hanno un buon approccio allo studio e pur essendo intelligenti non hanno buoni risultati nello studio, faticano e alla fine sono demotivati e non amano studiare.

A i bambini e ragazzi che non hanno ancora trovato il loro metodo di studio e sprecano energie in modo poco produttivo.
Per questi bambini e ragazzi il metodo Feuerstein è molto utile perché ci permette di mettere in risalto in modo chiaro i loro talenti, i loro punti di forza cosi da utilizzarli per rinforzare i punti deboli. Il lavoro di potenziamento cognitivo permette ai bambini e ragazzi di diventare più consapevoli della loro intelligenza, permette loro di ottenere migliori risultati rinverdendo l’amore per lo studio. Lo studio diventa un modo per realizzarsi e persino divertente e di grande soddisfazione.

Il metodo Feuerstein e i bambini e i ragazzi con diagnosi di Disturbo dell’Apprendimento (dislessia, discalulia,ecc)

Ai bambini e ragazzi con questa caratteristica e con specifiche difficoltà nello studio il lavoro con il metodo Feuerstein è di potenziare tutte le loro capacità  nutrendo anche la loro autostima e autoefficacia.
Sapere di essere intelligenti e potercela fare a studiare qualsiasi materia è fondamentale per far si che questi ragazzi e bambini crescano con la certezza che la loro è una bella intelligenza che deve solo essere indirizzata e nutrita nel modo giusto. Il lavoro con il metodo Feuerstein li porterà ben presto ad ottenere quei ottimi risultati che davvero meritano.

Il metodo Feuerstein e i  bambini e i ragazzi con diagnosi di ADHD, Deficit di Attenzione

Ai bambini e ragazzi con questa diagnosi con specifiche difficoltà di attenzione e concentrazione che vanificano la loro intelligenza il lavoro con il metodo Feuerstein è mirato a divenire consapevoli della propria intelligenza , di ciò che possono davvero apprendere e di imparare, a conoscere i loro tempi di attenzione. Questo permetterà ai bambini e ragazzi di imparare a comprendere quando e perché la loro attenzione fugge via e ad allungare i tempi di attenzione dedicata ad un compito.
Anche l’irrequietezza classica , il moto perpetuo che accompagna la vita di questi bambini e ragazzi viene svelato come componente di me che non è più schiacciante ed ingovernabile, l’obiettivo è riconoscere e convogliare questa grande energia in modo costruttivo.

Il metodo Feuerstein e i bambini e i ragazzi con Deficit Cognitivo, Spettro Autismo e altre sindromi

Le forme di intelligenza sono le più svariate e il lavoro con il metodo Feuerstein ha con questi ragazzi l’obiettivo di valorizzare tutta la loro complessità, esplorando con forza tutta la zona di sviluppo prossimale, cioè tutto il potenziale inespresso, investendo le energie nelle risorse della loro zona di sviluppo prossimale . Investendo sia sul versante cognitivo sia su quello relazionale e delle autonomie.   

CHE COSA E’ IL METODO FEUERSTEIN

E’ un programma volto a sviluppare e/o potenziare le funzioni cognitive di una persona, stimolando la creazione di nuove capacità di pensiero, di elaborazione di concetti, di riflessione non impulsiva, di organizzazione e selezione dei dati.

E’ stato elaborato a partire dagli anni ’50 dal Professore Reuven Feuerstein, una delle principali figure nel vasto campo della psicologia delle scienze dell’educazione. Le sue teorie nel campo della psicologia cognitiva, sono seguite e attuate in molti Paesi e la sua metodica è attualmente sperimentata in tutte quelle situazioni in cui è necessario potenziare le risorse umane, scuole, aziende, famiglie, centri di riabilitazione.

Pilastro di questa metodologia è il concetto di MODIFICABILITA’ COGNITIVA STRUTTURALE, secondo il quale è possibile creare nell’arco di tutta la vita nuove strutture cognitive, che all’inizio erano inesistenti o non sufficientemente presenti nell’individuo, producendo nuovi modi di pensare ed agire.

Questa metodologia favorisce la formazione di una corretta organizzazione dello studio anche laddove non vi sia disabilità o ritardo cognitivo. Infatti gli scarsi risultati scolastici e il limitato adattamento cognitivo generale degli alunni con difficoltà nelle prestazioni sono il risultato della mancanza, o di un uso insufficiente di quelle funzioni cognitive che sono i prerequisiti di un pensiero e di un apprendimento adeguati.

Il metodo si avvale del Programma di Arricchimento Strumentale (P.A.S.), una serie di strumenti “carta-matita” suddivisi per età e difficoltà, da svolgere singolarmente o in gruppo, ma sempre attraverso un Mediatore certificato che sceglie, arricchisce, esamina ed organizza gli stimoli per l’allievo, con l’obiettivo di potenziare e rendere efficace il suo funzionamento cognitivo.

L’Esperienza di Apprendimento Mediato (EAM) costituisce anche un’esperienza emotiva, (grande attenzione viene attribuita al rapporto tra contenuto emotivo e cognitivo del pensiero), di confronto e condivisione, dove, senza giudizio, si entra in relazione; in questo modo si possono raggiungere anche obiettivi trasversali.

COSA FACCIAMO NOI

Le lezioni sono personalizzate in base alla fascia di età e agli obiettivi da raggiungere.

PER LE LEZIONI INDIVIDUALI, O DI GRUPPO, CON UN NOSTRO MEDIATORE contatta la segreteria o inviaci una mail

I NOSTRI PERCORSI ESTIVI DI GRUPPO PER I RAGAZZI:

  • COME MIGLIORARE I MIEI RISULTATI SCOLASTICI DIVERTENDOMI
  • COME POSSO OTTENERE RISULTATI MIGLIORI A SCUOLA?
  • COME FUNZIONA LA MIA ATTENZIONE E COME POSSO POTENZIARLA
  • COME IMPARO? PERCHE’ E‘ IMPORTANTE CAPIRE COME IMPARO?
  • COME FUNZIONA LA MIA MEMORIA? COSA POSSO FARE PER MIGLIORARLA
  • EMPATIA E ABILITA’ SOCIALI: QUANTO PUO’ ESSERE DIFFICILE FARSI DEGLI AMICI
  • COME LAVORO IN GRUPPO? ORGANIZZIAMO INSIEME PROPOSTE PER USCIRE IL POMERIGGIO CON GLI AMICI

ORIENTAMENTO CITTADINO E POTENZIAMENTO RELAZIONALE CON IL METODO FEUERSTEIN

  • POTENZIAMENTO COGNITIVO VOLTO A PROMUOVERE L’INDIPENDENZA DEI RAGAZZI, IN PARTICOLARE NEL CONTESTO RELAZIONALE
  • SVILUPPO DELLE ABILITA’ NECESSARIE A ORIENTARSI NELLA PROPRIA CITTA’
  • EDUCARE ALL’EMPATIA E ALLE ABILITA’ SOCIALI
  • USCITE POMERIDIANE CON IL GRUPPO
  • POTENZIAMENTO COGNITIVO CON IL METODO FEUERSTEIN

 

COME INIZIARE UN PERCORSO CON IL METODO FEUERSTEIN:

Presso Educere è possibile attivare un percorso Feuerstein con un applicatore Feuerstein abilitato.

Per informazioni telefonare al 347 1012610 oppure 010 4716215.

Referenti del Polo Feuerstein Educere:

Dott. Tommaso Manfredi
Psicologo – valutatore dinamico (Dynamic Assesment di Tzuriel), valutatore LPAD (Learning Potential Assesment Device) di Feuerstein per bambini, ragazzi e adulti per il potenziamento cognitivo con soggetti con sindromi, ritardi o semplici difficoltà cognitivo affettivo relazionali.

Dott.ssa Valeria Lubrano
Applicatrice Feuerstein per il potenziamento cognitivo a bambini e adolescenti, a soggetti con ritardo cognitivo e affettivo-relazionale e nei bambini/adolescenti con Disturbi dello Spettro Autistico, Asperger

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Cos'è il Metodo Feuerstein? Ce lo spiegano gli Applicatori